A “Culture” of Reflective Higher Education Learning and Teaching Enhancement

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Estrategias para el establecimiento de una “cultura” de aprendizaje reflexivo educación superior y la enseñanza de mejora (RHELTE) en cualquier institución tiene que ser “lanzado” a dos niveles: institucional / Programa ya nivel individual (personal / profesor).

/ Nivel programático institucional.

En primer lugar, la dirección de la institución debe definir claramente el término RHELTE. Esta definición o una frase apropiada con respecto RHELTE ha de ser un lugar destacado en la declaración filosófica que guía programas y departamentos de las funciones de la institución. Si lo hace, señala la importancia de RHELTE a la dirección de la institución.

La colocación de la declaración filosófica en los puntos importantes dentro y fuera de los muros físicos y / o en tablones de anuncios; Los materiales del programa / curso; folleto; sitio web; mensajes de correo electrónico de la firma; VLE o intranet y el fomento de los maestros para hablar abiertamente sobre debe ocurrir la declaración filosófica. La declaración también debe ponerse de forma sobresaliente en la comercialización y la publicidad y materiales de papelería seleccionado.

En segundo lugar, el equipo de alta dirección y el consejo de la institución deben adoptar o adaptar un marco de normas profesionales para la enseñanza y el apoyo del aprendizaje en la educación superior que tiene la idea de la enseñanza y el aprendizaje reflexivo que impregna la guía. Dicho marco ayudaría a:

Promover la profesionalización de Aprendizaje de Educación Superior, Aumento de Enseñanza.
Mejorar la calidad y la prominencia de Aprendizaje de Educación Superior, Aumento de Enseñanza.
Demostrar a los estudiantes y las partes interesadas el profesionalismo que el personal y la institución aporta a la educación superior de aprendizaje, mejora de la enseñanza
El personal reconocido para el desarrollo de capacidades como maestros y partidarios de Aprendizaje de Educación Superior, Aumento de Enseñanza.
En tercer lugar, planificar, implementar y organizan conferencias sobre RHELTE para dar a conocer al público del lugar y el enfoque de RHELTE en la institución. Fomentar el saber de la enseñanza y el aprendizaje como una disciplina mediante la difusión de los resultados de investigación en el área. Una vez más, éstos señalan la importancia dada a este aspecto de la institución por la dirección de la institución.

En cuarto lugar, desarrollar e implementar los boletines de noticias en línea de copia y / o duros con un enfoque específico en el que RHELTE y mostrar las innovaciones y los pensamientos de personal en el área. Adoptar o adaptar un instrumento que facilite la evaluación anónima de los estudiantes de módulos (SEM) y programas (SEP), lo que garantiza que éstos también evalúan todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. Por último, regular la carga de enseñanza y de calendarios de clases para permitir a los maestros tiempo para reflexionar críticamente sobre su enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes y la forma de aumentar o mejorar ambos.

Nivel individual (personal / profesor).

Para fomentar una “cultura” de RHELTE a nivel individual, tiene que haber programas y oportunidades que se desarrollan, reconocer y premiar a quienes se dedican a esta área.

En primer lugar, desarrollar, validar y entregar (cara a cara, mezclado o total en línea) un curso RHELTE obligatoria para los nuevos en la enseñanza y / o el concepto de “enseñanza reflexiva ‘en la institución. Esto señala a los recién llegados la importancia atribuida a este aspecto de la institución. El curso podría estar relacionado con la adquisición de una cualificación profesional apropiada o el estado. Alentar al personal existente a participar proporcionando un aumento de sueldo, apoyo académico personal y / o la institución que cubre todo el coste del curso o un porcentaje del costo.

En segundo lugar, la oferta ‘Bite Size’ sesión de información en el área de RHELTE por ejemplo, a través de sesiones de tipo clase magistral o charlas hora del almuerzo. Estos eventos deben ser cortos no más de media hora a una hora incluyendo Q & A y una vez al mes. Además de conversaciones breves y sesiones de una hora de almuerzo, invite a oradores señalaron que ofrecer periódicamente conversaciones más largas y sesiones de formación en aspectos específicos de RHELTE y animar al personal existente para que también las presentaciones de “mejores prácticas” en RHELTE.