Higher Education and Society

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Las instituciones de educación, y el sistema del que son parte, se enfrentan a una serie de desafíos sin precedentes de fuerzas en la sociedad que afectan y son influenciados por estas mismas instituciones y sus comunidades de estudiantes y educadores. Entre estas fuerzas son grandes cambios demográficos, los presupuestos provinciales encogimiento, revolucionarios avances en las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, la globalización, la competencia de nuevos proveedores de educación, las presiones del mercado para dar forma a las prácticas educativas y académicas hacia los extremos con fines de lucro, y las crecientes demandas y presiones para cambios fundamentales en las políticas públicas y la responsabilidad pública en relación con el papel de la educación superior en frente a diversos problemas de las comunidades y la sociedad en general. Cualquiera de estos problemas sería significativo por su cuenta, pero en conjunto aumentar la complejidad y la dificultad para la educación para sostener o impulsar la labor fundamental de servir al bien público.

A través de un foro sobre la educación, podemos estar de acuerdo con: El fortalecimiento de la relación entre la educación superior y la sociedad requerirá un esfuerzo de base amplia que abarca toda la educación, no sólo individuales instituciones, departamentos y asociaciones.

soluciones parciales sólo puede ir tan lejos; estrategias para el cambio deben ser informados por una visión compartida y un conjunto de objetivos comunes. Un enfoque de “movimiento” para el cambio tiene mayor promesa para la transformación de la cultura académica que el enfoque “organizacional” que prevalece.

el cambio requerirá la movilización de alianzas estratégicas, redes y asociaciones con una amplia gama de partes interesadas dentro y fuera de la educación.

La Agenda Común está diseñado específicamente para apoyar un enfoque de “movimiento” para cambiar de favorecer el surgimiento de alianzas estratégicas entre los individuos y las organizaciones que se preocupan por el papel de la educación superior en la promoción de los ideales de un sistema democrático diversa a través de las prácticas de enseñanza, las relaciones y el servicio para la sociedad.

Programa Común

La Agenda Común pretende ser un documento “vivo” y un proceso abierto que guía la acción colectiva y el aprendizaje entre los socios comprometidos dentro y fuera de la educación superior. Como documento viviente, el Programa Común es una colección de la actividad centrada destinada a llevar adelante roles cívicos, sociales y culturales en la sociedad. Esta colaboración creado, implementado, y se centró agenda común respeta la diversidad de actividades y focos programática de los individuos, instituciones y redes, así como reconoce los intereses comunes de la totalidad. Como un proceso abierto, el Programa Común es una estructura para la conexión de trabajo y las relaciones en torno a intereses comunes que se centran en el papel de la academia en el servicio a la sociedad. Varios modos de aliening y amplificar el trabajo común dentro y fuera de la educación serán proporcionados dentro del proceso de la Agenda Común.

Este enfoque es comprensible ambicioso y único en su propósito y aplicación. En última instancia, el Programa Común desafía al sistema de educación superior, y los que ven la educación como vital para abordar los problemas urgentes de la sociedad, para actuar deliberadamente, de manera colectiva, y claramente en un conjunto dinámico y significativo de los compromisos con la sociedad. En la actualidad, cuatro áreas temáticas amplias están dando forma al enfoque de la agenda común: 1) La construcción de la comprensión del público y el apoyo a nuestra misión y acciones cívicas; 2) El cultivo de redes y asociaciones; 3) La infusión y reforzar el valor de la responsabilidad civil en la cultura de las instituciones de educación superior; y 4) Incorporación de compromiso cívico y responsabilidad social en la estructura del sistema educativo

Visión que se tiene una visión de la educación superior que fomenta la prosperidad individual, capacidad de respuesta institucional y la inserción social y salud de la sociedad mediante la promoción y la práctica de aprendizaje, becas, y el compromiso que respeta las necesidades del público. Nuestras universidades son proactivos y que responda a los urgentes problemas sociales, éticos y económicos que enfrentan nuestras comunidades y sociedad en general. Nuestros estudiantes son personas íntegras que abrazan la diversidad y son socialmente responsables y el civil comprometida a lo largo de sus vidas.

MISIÓN El objetivo de la Agenda Común es proporcionar un marco para organizar, orientar y comunicar los valores y prácticas de la educación en relación con sus compromisos cívicos, sociales y económicos a un sistema democrático diversa.

PRINCIPIOS RECTORES

Creo que la justicia social, la ética, la equidad educativa, y el cambio social por los efectos positivos son fundamentales para el trabajo de la educación superior. Consideramos que la relación entre las comunidades y los centros de enseñanza que se basa en los valores de la misma, el respeto y la reciprocidad, y el trabajo en la educación para ser interdependiente con las otras instituciones e individuos en la sociedad.

Vamos a buscar y se basan en amplias asociaciones con todos los tipos de instituciones e individuos dedicados dentro y fuera de la educación superior.

Nos damos cuenta de la interconexión de la política, el poder y el privilegio. La Agenda Común no es para la educación superior de auto-servicio, sino a “predicar con el ejemplo” en relación con los objetivos públicos abrazado. Somos conscientes de la agenda común como un documento dinámico y vivo, y esperamos que las actividades que abarca a cambiar con el tiempo.

El marco general AGENDA COMÚN El MARCO de la agenda común está representado en el siguiente diagrama. Está claro que, si bien los objetivos y los puntos de acción se organizan y aliened dentro de ciertas áreas problemas, existe una considerable superposición y complementariedad entre los temas, objetivos y elementos de acción. Además, después de cada punto de acción son los nombres de las personas que se comprometieron a servir como “punto” personas de ese elemento en particular. Una lista de “personas puntuales”, con su afiliación (s) organización está incluido en la agenda común.

CUESTIONES

NÚMERO 1: MISIÓN Y ACCIONES

Llegar a la sociedad cada vez más equivale beneficios de educación superior con la adquisición de un “buen trabajo” y recibir “salarios más altos.” Para entender y apoyar a todos los beneficios de la educación superior de los líderes de la educación pública y superior necesitan para participar en debates críticos y honestos sobre el papel de la educación superior en la sociedad. Objetivo: Desarrollar un lenguaje común que resuena dentro y fuera de la institución. Elementos de acción: Desarrollar un lenguaje común y los temas sobre nuestro papel académica y la responsabilidad con el bien público, a través de conversaciones con un público más amplio.

Recoger beca de bien público, examinar temas e identificar las preguntas restantes. Desarrollar una conciencia nacional sobre la importancia de la educación superior para el bien público a través del desarrollo de los esfuerzos de marketing.

Objetivo: promover la efectiva y el discurso más amplio. Acción: Aumentar la conciencia pública sobre la diversidad institucional dentro y entre las instituciones de educación superior.

Identificar estrategias para involucrar a asociaciones de alumnos para articular bien público y la construcción de puentes entre la educación superior y las diversas empresas del sector privado y público. Elaborar directrices del discurso para mejorar la calidad del diálogo en todos los niveles de la sociedad. Organizar una serie de diálogos públicos con diversos sectores del público acerca de la educación superior y el bien público.

TEMA 2: Desarrollo de redes y asociaciones

Abordar las cuestiones complejas tales como el papel de la educación superior en la sociedad que requiere una amplia combinación de socios para crear estrategias y acciones que abarcan múltiples valorada perspectivas y experiencias.

asociaciones amplias para fortalecer la relación entre la educación superior y la sociedad consiste en trabajar estratégicamente con los que están dentro y fuera de la educación superior para lograr objetivos mutuos en nombre del bien público.

Objetivo: Crear sistemas y procesos de comunicación amplias y dispersas.

Elementos de acción:

Crear una red de información y de recursos a través de asociaciones de educación superior crear procesos de información que anuncian conferencias relevantes, reclutar presentadores y fomentar presentaciones en congresos nacionales apropiadas oportunidades para el intercambio de información y el aprendizaje dentro y entre los diversos tipos de instituciones de educación superior (por ejemplo, comunidades de investigación centrada).

Objetivo: Crear y apoyar las alianzas estratégicas y colaboraciones diversas.

Elementos de acción: Establecer y apoyar las constantes alianzas y colaboraciones entre asociaciones de educación superior y la comunidad externa (por ejemplo, organizaciones civiles, legisladores, miembros de la comunidad) Explorar con el público cómo emplear el papel de las artes en la promoción de la educación superior para el bien público Promover la colaboración entre la educación superior y para abordar el acceso, la permanencia y preocupaciones de graduación

TEMA 3: INCULCAR Y reforzando el valor de la responsabilidad cívica en la cultura de instituciones de educación superior

La educación debe atender a las consecuencias implícitas y explícitas de su trabajo, y volver a examinar “lo que cuenta” para integrar la investigación, la enseñanza y el servicio para el bien público para el funcionamiento básico de la institución.

Objetivo: Haga hincapié en las habilidades cívicas y desarrollo de liderazgo en el plan de estudios y co-curricular.

Elementos de acción: oportunidades Desarrollar e implementar un plan de estudios en los colegios y universidades que promueven la participación cívica de los estudiantes a crear programas de estudiantes y de la comunidad co-curriculares para el liderazgo y el desarrollo de la participación ciudadana desarrollar el aprendizaje, dentro y fuera del aula, que promueven la libertad, la responsabilidad democrática, la justicia social y el conocimiento del sistema económico Desarrollar liderazgo y servicio estudiante oportunidades que se centran en el comportamiento de los estudiantes graduados Enseñar éticos organización y habilidades de networking, y fomentar el liderazgo estudiantil y educación Diversidad

Objetivo: fomentar un compromiso más profundo con el bien público.

Elementos de acción: trabajar con los profesores en habilidades de comunicación y lenguajes para describir su compromiso con el público, y educar a la facultad para el bien común para identificar los modelos estándares de promoción y tenencia de identificar los modelos de desarrollo de la facultad

Objetivo: Identificar, reconocer y apoyar la beca comprometida.

Elementos de acción: Identificar y difundir modelos y ejemplos de la beca en el bien público fomentar la participación en las instituciones de investigación de la comunidad Ayuda llamar la atención sobre el alcance ejemplar. Establecer un esfuerzo de creación de capacidad para instituciones

Objetivo: Llevar la educación de postgrado en alineación con la misión cívica.

Elementos de acción: Trabajar con las asociaciones disciplinarias para mantener diálogos sobre las formas gradúan formación de los estudiantes puede incorporar la participación del público, la participación y el servicio de promover la “participación ciudadana” dentro de las disciplinas académicas y profesionales de acuerdo con la definición de “compromiso cívico” las disciplinas “Incorporar el concepto de la educación superior por el bien público en sus reformas educativas actuales graduados

TEMA 4: La reproducción cívica y responsabilidad social en la ESTRUCTURA DE LA sistema de educación superior

La promoción de los beneficios públicos de educación superior requiere esfuerzos del sistema más allá de las instituciones a los valores de compromiso cívico y responsabilidad social en las prácticas de gobierno, las decisiones políticas y procesos educativos incrustar intencionalmente.

Objetivo: Alinear las estructuras de gobierno y estrategias administrativas.

Elementos de acción: Desarrollar formas de mejorar los estudiantes y la participación de la comunidad en la gestión y toma de decisiones de las instituciones educativas. Identificar y promover formas de las instituciones para mejorar la participación con el público y la práctica de la democracia dentro de su propia institución. Establecer buenas unidades de participación cívica / públicos que orquestan este trabajo en todas las instituciones.

Objetivo: Empresa que reconocer y apoyar el trabajo de compromiso valiosa.

Elementos de acción: Oferta pública premios de recompensa que las instituciones con trayectoria demostrable en servir al bien público con el fin de fomentar la institucionalización de rendimiento en todo el bien público y el compromiso cívico.

Desarrollar un inventario exhaustivo de las fuentes de financiación, actividades de asociaciones, iniciativas y prácticas ejemplares que propicien el bien público. Identificar, reconocer y apoyar a los estudiosos que inician su carrera que eligen para realizar investigaciones sobre la educación superior y su papel en la sociedad pública.

Objetivo: Asegurar que los procesos de evaluación y acreditación incluyen el compromiso cívico y la responsabilidad social.

Elementos de acción: Identificar el servicio para el bien público como un componente clave en los planes provinciales y federales de educación (por ejemplo, planes maestros, los presupuestos provinciales y asociaciones profesionales).

Llevar asociaciones de educación superior y los legisladores en conjunto para ampliar la definición actual de resultados de los estudiantes y el rendimiento, y desarrollar un plan de evaluación.

Desarrollar estrategias y procesos para reorientar la planificación, la acreditación y evaluación agendas de todo el sistema para considerar criterios de evaluación de los beneficios sociales, públicos de educación.

Objetivo: Cultivar los lazos más fuertes entre la universidad gobierno, federal y provincial.